مدونة MCHAهل في مدرسة المونتسوري الطفل لا يلعب ؟؟
أحب فكرة مدرسة مونتيسوري التمهيدية ، لكني أريد لطفلي أن يلعب ، ويستمتع ويتعلم التواصل الاجتماعي. ليست هذه هي مرحلة ما قبل المدرسة ، على أي حال؟
غالبًا ما يعني الآباء أشياء مختلفة عندما يستخدمون كلمة “الاختلاط”. يريد البعض أن يحصل أطفالهم على تجربة أولى تفصلهم عن الوالدين. يريد الآخرون من أطفالهم أن “يتعلموا اللعب” بشكل جيد مع أقرانهم. ومع ذلك ، يريد الآخرون ببساطة أن يستمتع أطفالهم.
جميعها ممكنة . ومع ذلك ، أعتقد أنه من الخطأ افتراض أن الأطفال يتعلمون هذه المهارات الاجتماعية من خلال تجارب اللعب الجماعية الكبيرة وحدها. لا يكفي فتح أبواب الملعب أما الأطفال . يحتاج الأطفال إلى أن يأخذوا معهم إطارًا من السلام الداخلي والسلوكيات المحترمة. يركز منهج مونتيسوري بشكل خاص على تعليم الأطفال كيفية التفاوض حول المواقف الاجتماعية. دروس اللياقة والكياسة تعلم الاحترام والعطف.
تساعد أنشطة حل النزاعات (مثل طاولة السلام) الأطفال على ممارسة هذه المهارة الحرجة في سن مبكرة. يتم تنظيم الفصول الدراسية للحد من المنافسة والفوضى. يحظى عمل الأطفال (ومنطقة العمل) بمستوى عال من الاحترام من قبل المعلمين والأقران.
والأهم من ذلك أن مدارس مونتيسوري هي بيئات داعمة تقدرالاختلافات الفردية وتتيح للأطفال اكتشاف أعلى إمكاناتهم. كما لاحظت د. مونتيسوري ، أن الأطفال يريدون بطبيعة الحال أن يشعروا بالرضا والحاجة وعندما يرى الأطفال أنفسهم كفؤيين وذوي قيمة ، فهم أفضل استعدادًا للتفاوض بنجاح في الملعب بطريقة مثمرة وسلمية.
في عام 2006 ، أظهرت أول دراسة نتائج تجريبية لمرحلة ما قبل المدرسة في مونتيسوري تأثيرًا إيجابيًا كبيرًا على السلوك الاجتماعي على المدى الطويل. على وجه التحديد ، ارتبط تعليم مونتيسوري بمستوى أعلى من اللعب التعاوني ، ومستوى أقل من اللعب العدواني الغامض ، والشعور الموضعي بالمجتمع وزيادة الاهتمام بالعدالة. (ومن المثير للاهتمام ، كان تعليم مونتيسوري مرتبطًا أيضًا بمستوى أعلى من الإبداع في الكتابة لدى الطلبة)
أخيرًا ، تأخذ فصول مونتيسوري مفهوم التنشئة الاجتماعية خطوة أخرى إلى الأمام من خلال مساعدة الأطفال على رؤية أنفسهم كمواطنين في العالم. الأنشطة والقصص والألعاب والمواد التي تركز على الجغرافيا والثقافات العالمية هي جزء لا يتجزأ من المنهج. أما بالنسبة للعب والاستمتاع ، فإن مدارس مونتيسوري لها ميزة أيضًا. لأن الأطفال يتابعون مصالحهم الخاصة ، فإنهم يبحثون بشكل طبيعي عن المواد والأنشطة التي تجلب لهم السعادة. توفر العطلات الخارجية ووقت الوجبات الخفيفة والرحلات الميدانية والفعاليات العائلية والاحتفالات بالعطلات والأنشطة الجماعية ليوم ممطر فرصًا كبيرة للمتعة الجماعية التقليدية.
